学习规划

很多国际生和家长在到加拿大之前都不知道,加拿大的高中和中国的高中有很大的不同。 在中国,只要把孩子送到重点高中,学生就会按部就班,完成课程,按时毕业,参加高考(所以在中国,选择高中很重要)。在加拿大不同,孩子有很大的自主空间,上课是和中国大学一样的走班制,除了申请大学所需的课程,还可以选择很多自己感兴趣的课程(所以在加拿大,就读的高中没有那么重要,孩子的个人表现是决定因素)。

中学留学生到了加拿大,一大部分入读加拿大公立中学。通常学校都为学生提供ESL帮助,即集中为母语非英语的学生补习英语。所以,留学生报道后第一件事就是参加英语水平测试。学校根据考试水平安排学生进不同的班级。通常公立学校的课程标配是8门课。这时候留学生看到自己的课表上,除了ESL(英语为第二语言)课程,基本上是一些兴趣课程。由于受英语水平所限,留学生无法选择正常的英语课程(如English 10)和社会学(Social Study 10)。以BC省为例,高中毕业需要80个学分,包括19门课程和社区志愿者活动。如果长时间滞留在ESL课程里面,就会造成不能完成指定课程的情况发生。我们在工作中经常遇到孩子马上读12年级(高三)了,符合毕业要求的课程却只有不到30个学分,一半都不到!而大学报考是在12年级第一学期就开始了。

糟糕的现状是,国内大多数留学机构不了解加拿大本地情况,一味劝说学生留学,而不考虑孩子可能面对的问题。

没有人愿意看到这种情况发生。防患未然,是上策。值得欣慰的是,很多家长开始寻求来自加拿大的一线信息,获取专业的学习规划指导,或为孩子的前程早作打算,或为挽回前期浪费的时间,早日完成进入大学深造的心愿!

一旦发生高中不能按期毕业的情况,该如何应对呢?

如果到了11年级,才发现面临学分不够的情况,该如何处理呢?

寻找专业人士的帮助,分析情况,提出应对方案!

这是唯一的办法,无论是谁承担这个专业人士的职责-亲人、朋友、学校顾问、专业机构的规划老师。

这个应对方案包括三个主要方向:

  • 网络课程:选择一家最适合的网络课程提供方,不一定是本地教育局的,选修网络课程;
  • 暑假课程:时间适合的话,利用暑假时间完成一到两门课程;
  • 转校到国际学校:公立系统高中一年可以修8门课程,国际高中可以修到12门课程。

这些选择看起来简单,实际上学问多多。一旦选择失误,可能又耽误了申报大学的时机。在这个关键的阶段,学生还是同样离不开专业人士的指导。

按照西方的理念,孩子总会长大,他们自己会学着在挫折中成熟。道理的确如此,孩子是自己人生的舵手。但是导师的指点就好比是河床,不会让船偏离航道。不过在这种情况下,作为中国家长,多数会内疚没有给予孩子更多的支持。秦老师把现象说给大家听,至于如何应对,未雨绸缪,家长自斟酌。

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